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关于教育的名人名言

1、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。

2、教导儿童服从真理、服从集体,养成儿童自觉的纪律性,这是儿童道德教育最重要的部分。

3、教育是国家的主要防御力量。 伯克

4、好习惯是成功的保障。 李中英

5、大家齐努力,科技教育盛开花。

6、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 管仲

7、以财为草,以身为宝。 刘向

8、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。

9、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:我也不会干这个。

10、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

11、懂得感恩,感谢帮助你的每一个人。 ——关于教育的名人名言

12、生命不等于是呼吸,生命是活动。 卢梭

13、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 谚语

14、志于道,据于德,依于仁,游于艺。 孔子

15、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。

16、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯

17、信用既是无形的力量,也是无形的财富。 松下幸之助

18、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 马克吐温

19、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。

20、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。 普良尼施尼柯夫

21、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

22、爱之不以道,适所以害之也。 《资治通鉴》

24、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。 江泽民博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

25、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 陶行知

26、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

27、一个人能否成功并非取决于天性,而是取决于习惯。

28、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。谚语

29、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

30、现在教育问题是没有人会一丝不挂去洗澡,但太多人正穿着棉袄洗澡。

31、青年人的教育是国家的基石。 富兰克林

32、家长的关爱就是孩子需要的维生素,但家长应当牢记,孩子需要正常剂量的维生素,缺它不可,过多无益。

33、教育被认为是奥林匹克运动最重要的功能之一。要想使体育运动发挥促进人类社会全面发展的目的,就必须使体育与教育融为一体,与文化紧密结合。在竞技运动中,青少年得到的将不仅是发达的肌肉、匀称的身体和机敏的头脑,还有健全的心理素质和良好的社会公德。

34、教育工作的经验表明;对男女青年谈谈什么是爱情,不仅是可以的,而且是必要的。

35、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。 别林斯基

36、法治意味着,政府除非实施众所周知的规则,否则不得对个人实施强制。

37、见贤思齐,见不贤而内自省。 孔子

38、我一贯力求思想不受束缚。 达尔文

39、父母要给予孩子自由成长的空间,对错误的方向给予引导,对于正确的方向给予鼓励。

40、真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。

41、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。 陶行知

42、儿童受教育的环境,应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。 《泰戈尔评传》

43、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本在学校。

44、生命是一条艰险的峡谷,只有勇敢的人才能通过。 米歇潘

45、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力,它的主要职责应该是引导意志力。

46、不要等到下雨的时候,才想起忘记带了雨伞;不到万不得以,也不要在下雨时,向别人借伞。

47、一个鼓励的眼神,一声亲切的问候,能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

48、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

49、没有国防转换能力的GDP就是狗的屁盖房子是无法盖出高质量的GDP。肥大不等于强大,重量不是力量。 戴旭

50、教育,这首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地触击年轻的心灵,在这里谁有细致和耐心,谁就能获得成功。 苏霍姆林斯基

51、要热爱书,它会使你的生活轻松:它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件:它会教导你尊重别人和你自己:它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。 高尔基

52、决不要把他们教育成闷闷不乐,过早就想变为成年的人。

53、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?

54、一个人应能利用别人的经验,以弥补个人直接经验的狭隘性,这是教育的一个必要的组成部分。 杜威

55、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 杰斐逊

56、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 屈原

57、心系教育,心系学生,让爱做主。

58、一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳光。

59、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需要头脑。 玛丽佩蒂博恩普尔

60、增强国防观念,保卫美丽家园。

61、每一个心理健康的孩子都是向上的,都是热爱学习的,都是具有自信的,这些品质都是孩子成长必备的。 杨广德——关于教育的名人名言

62、今天的世界惟科技马首是瞻,人格养成没有了,都是乱的不成器的,教育只是贩卖知识,这是根本乱源,是苦恼之源。只有科学、科技、哲学、宗教、文艺、人格养成教育回归一体,回归本位,均衡发展,才有希望。

63、儿童之精神,虽以外物而有殊别:然有不可不同具者,则为中国国民应有三:德与智与美三者。所以养成之者,则有小学校与社会教育。

64、人不仅创造财富,还要为人处事,而且在为真、善、美的服务之中看到自己的创造能力的意义。需要教人们学习的正是这些东西。

65、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 苏霍姆林斯基

66、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。 陶行知

67、语言是心灵和文化教养的反映。

68、数学是除了语言与音乐之外,人类心灵自由创造力的主要表达方式之一,而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此,数学必需保持为知识,技能与文化的主要构成要素,而知识与技能是得传授给下一代,文化则得传承给下一代的。

69、为了人民的教育事业,教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

70、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

71、翻译:社会上不正派的女人,都是乱淫和盗窃的媒介;美丽的婢女和娇艳的姬妾,不是家庭的幸福。家僮、奴仆,不可雇用英俊美貌的,妻、妾切不可有艳丽的妆饰。祖宗虽然离我们年代久远了,祭祀却要虔诚;子孙虽然愚笨,五经、四书,却要诵读。自己生活节俭,以做人的正道来教育子孙。与肩不要贪不属于你的财,不要喝过量的酒。

72、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 苏霍姆林斯基

73、读书是为了承担责任。但现在的教育让女人承担了太多责任,让男人逃避了太多责任。

74、决定经济向前发展的并不是财富500强,他们只决定媒体、报纸、电视的头条,真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人,这些人也同样是名不见经传的,甚至文化程度教育背景都不高,在这些人中,有经理人、企业家,还有创业者。

75、我有一个理论,东西方教育各占50%对一个人的成长是最不利的,而最佳状态是80% 20%.前者貌似两边都懂,其实对哪边了解都不多,中文英文都不能准确自如地表达。对于后者,80%代表他的文化归属,20%代表他的国际化程度。

76、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 《格言对联》

77、好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。

78、国家的命运有赖于对青年的教育。 古希腊:亚里士多德

79、儿童信任你,因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童,毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。

80、教师要用心去爱,去教育学生。

81、我们找个锻炼细心的事情做一做 改正孩子做事马虎的毛病。

82、让孩子有机会真正作决定。

83、资本主义故意教育人们彼此敌对,它害怕劳动者的团结。但是我们的党却教育人有深厚的的同志爱和友谊。人的巨大精神力量就在这里 -觉得自己是在友好的集体里面。

84、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 巴尔扎克

85、精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。――苏霍姆林斯基

86、道德教育成功的秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 苏霍姆林斯基

87、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地作出回答。

88、教育无小事;教师无小节。 (www.dgdxs.com东莞大学生网)

89、教师的人格是教育的基石。

90、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。 苏霍姆林斯基

91、教师工作不仅是一个光荣重要的岗位,而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养,文化科学教育事业的发展,以及后一代的成长,起着重大朗作用。 徐特立

92、好母亲把儿子当朋友,坏母亲把儿子当情人。

93、父亲清楚的表示,倘若我想掌握更大的权力,就必须在每一个问题上继续和他争论下去。我抱怨他的态度太粗暴,他大声呵斥到:我已经没有许多时间来跟你罗嗦,那是我教你工作的惟一办法。看来这就是他培养,锻炼我、造就我的一套办法。 小托马斯沃森

94、信用是难得易失的。费十年功夫积累的信用,往往由于一时一事的言行而失掉。 池田大作

95、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。 马克思

96、只有做学生的学生,才能做学生的先生。

97、And gladly would learn, and gladly teach. 勤于学习的人才能乐意施教。

98、全党同心人民江山千秋固;举国合力华夏儿女系国防。

99、善待他人就是善待自己,帮助他人就是帮助自己。

100、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

101、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。

102、教育为公以达天下为公。 陶行知

103、没有体谅和信任,便没有友谊。

105、教育的目的,在於让每一个人具备做自己应该做的事的意愿。

106、如果你不知道从哪里来,那么你就不知道到哪里去;如果你不知道该到哪里去,那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。

107、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

108、提出一个问题,我就奖励你。

109、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

111、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 奥斯特洛夫斯基——关于教育的名人名言

112、有一年学校在交学费的时候强行多收取100元,理由是向家长的贷款,以用于教育建设,至于还款,不仅无期,而且无息。到最后反正被借钱的人谁都不知道这钱究竟建设了一个什么。

113、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。 苏霍姆林斯基《要相信孩子》

114、尚自然,展个性。 蔡元培

115、如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过得比较辛苦,孩子很可能会成为学校的问题儿童。

116、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。 苏霍姆林斯基

117、我们所需要的书,应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。 卡夫卡

118、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

119、把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。

120、孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关,还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子学的问题,而家庭环境在很大程度上决定了孩子做的问题。因此,培养孩子的学习兴趣不仅在于学校,而且应有家长的密切配合。

121、人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。 丁玲

123、改变自己,是自救,影响别人,是救人。

124、图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识,每天我停留在里面一两个钟头,用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。 《富兰克林自传》

125、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。 孟子

126、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。 乌申斯基

127、安全是幸福的花,全家浇灌美如画。安全多下及时雨,教育少放马后炮。

128、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 陶行知

129、教育者的能动作用,表现在运用精神的和物质的教育手段,对受教育者施加系统的长期的影响,来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性,则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果,要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。 于光远

130、安全管理完善求精,人身事故实现为零。安全来自长期警惕,事故源于瞬间麻痹。

131、仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。

133、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 陶行知

134、我把揭示人类精神的全部伟大意义和美看做是一项很重要的任务。如果一个人充满了为人民、为祖国和为人类的理想而奋斗的崇高思想,这样的人是不可战胜的。(第三卷808页《公民的诞生》)

135、读书贵神解,无事守章句。 徐洪钧

136、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 加里宁

137、教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。

139、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

140、用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。

141、如果美――人的心灵的美、道德高尚的美和忠于伟大理想的美,如果一个人忠诚的美已经成为他的个人财富,那么,这种财富就会使姑娘成为一个在道德上不可动摇的、明哲的和目光远大的人。(第三卷504页《公民的诞生》)

142、只有爱才能培养孩子。

143、教育应该是快乐的,当一个孩子处于不快乐的情绪中时,他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

144、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 苏霍姆林斯基

145、温和地训练儿童,使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯,这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

146、文学,其实一向是教育的伙半;文学的展和受教育程的要求的发展,一向是平行的。

147、睁大眼睛多发现学生的优点,眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

148、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。

149、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯

150、故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 孟轲《孟子告子下》

151、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。

152、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。 蒙田

153、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。 陶行知

155、教育人就是要形成人的性格。 欧文

156、教师就像演员,根据剧情需要努力演好自己的角色。

157、教育植根于爱。 鲁迅

158、对人民来说,第一是面包,第二是教育。 格林西安

159、中国的传统教育之中,戒尺一直握在老师的手里,现在依然存在。

160、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

161、物质和财富的分配是减少率,思想和经验的分享是递增率。 ——关于教育的名人名言

162、文以载道,教师之道就是:传道、授业、解惑。子曰:学而不厌,诲人不倦,教师在向学生传授知识的时候,应该时刻牢记这一教训,要认真备课,精心上课,耐心面对每一位学生。

163、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 赞科夫

164、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。 洛克

165、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位。

166、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。 毛泽东

167、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害,正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

169、尊重,让幼儿的心灵走向自由;激励,让生命积极互动;开放,让人人收获精彩。

170、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基

171、不怕千日紧,只怕一时松。疾病从口入,事故由松出。

172、历史并没有真正的科学价值,它的唯一目的乃是教育别人。 乔治屈维廉(英)《克莱奥――一位缪斯》

173、认真对待孩子的个人要求。

174、一人操心一处安,众人操心保平安。

176、性格塑造始于婴儿时期。

177、Better be unborn than untaught , for ignorance is the root of misfortune . 与其不受教育,不如不生,因为无知是不幸的根源。

178、打骂不能解决孩子的教育问题,只能宣泄父母的急躁情绪。

180、宁可千日不松无事,不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼,防隐患从小处着手。

181、掌握思想的教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。

182、中国的教育严重的摧残了中国男孩的自尊心和责任感! 中国教育让女人承担了太多责任,让男人逃避了太多责任。

184、当劳动是种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。 高尔基

185、对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水平,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

186、人类有两件事情最难:一是如何统治他人;另一个是如何教育他人。

187、智慧生出三种果实:善于思想,善于说话,善于行动。 德谟克利特

188、教育工作不限于课堂教学,课堂教学课外活动一起抓,才能使学生受到更多的实益,打下德、智、体全面发展的基础。

189、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。 苏霍姆林斯基

190、作为一个教师、一个教育者,我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱、对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神、为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。(第三卷305页《我把心给了孩子们》)

192、人际关系最重要的,莫过于真诚,而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑,走到哪里都应该带着它。 三毛

193、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发、教育子女。 蒙田

195、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

196、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。 加缪

197、看别人不顺眼,是自己修养差。

198、不尽读天下书,不能相天下之士。――汤显祖

200、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。

201、父母关心孩子的性健康,等于给了孩子一生的幸福。马文会

202、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

203、无论父母有多大的成就,孩子的教育失败,整个人生就失败。

204、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

205、海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。

206、重视安全,才有平安;轻视安全,就有危险。

208、走近每一个学生,发现每一个学生的优势,扬长避短,因材施教。

209、教育为公以达天下为公。陶行知

210、笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材。 《省世格言》

211、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。 苏霍姆林斯基——关于教育的名人名言

212、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:战胜自己是最不容易的胜利。 苏霍姆林斯基

213、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。 苏霍姆林斯基

214、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

215、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。

216、天赋的力量大于教育的力量。 伏尔泰

217、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。 第斯多惠

219、家事国事天下事,国防建设是大事;边防海防空中防,十亿神州为国防。

220、我的第一点体会是:真抓教育就要真信教育。

221、有人说过:教育是3/4的鼓励,而鼓励正是事情能被完成的暗示。要知道:你能够拥有你想要的。

222、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。 巴特尔

223、不苛求过去,满怀信心对待未来;业精一分汗千滴,爱心一颗花万朵。

224、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。 裴斯泰洛齐

225、医生的话都能听,那耗子药也能吃了。 2、我做事两个原则:第一,滴水之恩涌泉相报。第二,睚眦之怨不共戴天。没有第一条,我活不到今天这么好。没有第二条,我长不到今天这么大。 3、这人生有很多真谛,这其中一条呢,就是不管好人和坏人做事之前都先设计好自己的下场。但是一般坏人做坏事之前都要反复认真的设计好自己的下场,所以呢,坏人就很难受到惩罚。好人一般做好事情之前呢,就不去想自己的下场,所以好人一般都很惨。 4、流氓,那你是夸我呢。脱了衣服我就是个禽兽,穿着衣服就是衣冠禽兽。 5、如果他是我亲生儿子,我会比刚才严厉一百倍。他如果是我的亲生儿子,不会有那么多电子玩具高档服装,连小短裤都是名牌。他不会有那架钢琴,那钢琴买回来你看他动过几指头?他会是一个很简单的孩子,像任何普通家庭的孩子一样,但是他将来一定会长出出息,只有像这么长大的孩子,会比你我都刚强很多。更重要的是,会比你我都坚韧许多。 6、以上评论:两个字有才,三个字太有才,四个字太太有才 7、这人呐只有到了一定的年龄,回头一看,才知道什么是吃亏是福了! 8、我根本就不想当这好人,我现在算是理解这个好人的概念是怎么回事了,就是你失算越多人家越把你当好人呗。像打麻将一样,你天天都在赢别个,哪个跟你耍嘛?你天天都在输,送财,人家都想跟你耍。 9、咹?六千块啊?你就是把大猩猩医成个人嘛也花不了那么多钱嘛,嗯是! 10、当你自己觉得一点希望都没有的时候,你起码还有时间,时间,时间可以抚平一切创伤。 11、我们祈祷上帝告诉我我们愉快的活法,倒不如祈祷上帝告诉我们轻松的死法。 12、你笑的时候全世界都在和你一起笑你哭的时候全世界只有你自己在哭 13、别拿你的花花肠子,当艺术体操的彩带,在这给我们忽悠。 14、遇事要泰然处之,得意时要淡然,失意时要坦然。 15、你笑的时候全世界都在笑,你哭的时候全世界就你自己在哭。 16、我脾气好是好,不是没得哈! 17、金东民骂柳东:人家傻吧,也就是二百五,你傻吧,是二百五十一,你都傻成国宝级了。 18、柳东教育小张姐姐:我们就是黄鳝和泥鳅,虽然黄鳝长,但到最后都是一道菜,所以没必要互相伤害! 19、金东民评价柳东:你以后要是死了,我不管官方怎么评价你,(经典台词 )反正我在我们家门口得给你降半旗致哀。 20、我帮你修理车,你反过来修理我。 21、一山不容二虎,除非一公一母。 22、医生的话都能听,那耗子药也能吃了。 23、男人管婆娘,顿顿喝米汤。婆娘管汉子,金银满罐子。 24、男人忽悠女人叫调戏,女人忽悠男人叫勾引,男女相互忽悠叫爱情。 25、你自己的屁股还流着血,还帮别人看痔疮。 26、你是孤男,我是寡女;你干柴,我烈火;你半斤,我八两;唉,干脆我们两个一起过算了。 27、我怎么就成了诈骗了,这要是解放前,我这叫杀富济贫。你没听电视上说你不理财财就不理你。 28、流氓,那是夸你,脱了衣服就是个禽兽,穿这衣服就是个衣冠禽兽。 29、要想发大财,你就得不要脸,把面子扔了,最好做到死不要脸,你这就发大财了。 30、孩子小的时候觉得能拯救世界,而他大了才发现世界都拯救不了他。

226、教育贵在一个及字,重在一个斜字,即使天天从小事抓起。

227、只要你在中国顺利地读完本科教育,充分证明你们是一群没有创造力的人。中国的教育体系,所培养的是解题高手,它不是培养创造力。

228、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 马卡连柯

229、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 荀子

230、没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。

231、谁爱孩子,孩子就爱她;只有爱孩子的人,她才能教育孩子。

232、参加追悼会的程序常常是,先受一次深刻的人生教育,然后大家一起抽烟喝酒打牌。

233、笑到最后才笑得最灿烂。

237、桃李满天下,是教师的荣耀。 值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节,敬祝老师康乐如意,青春永葆!

238、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。 席勒

239、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 苏霍姆林斯基

240、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯

241、教育:把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

242、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。 朱熹

243、爱拼才会赢。

244、抓大放小,宏观调控。节约出时间来读书、思考、策划,做一些科技含量更高的事情。

245、脚踏实地做事,顶天立地做人。

247、教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。

248、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。 斯宾塞

249、必要的道德教育最好在婴儿出生的那一瞬间就开始,因为这样开始就不会因太多的期望而失望。

250、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。 爱因斯坦

251、知识改变命运,学习改写人生,教育改善人格,反思启迪智慧。

252、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。

253、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。

255、体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 苏霍姆林斯基《给教育的建议》

256、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

257、教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 夏丐尊

258、在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。

261、贫穷是重要的教育资源,穷人的孩子早当家。 ——关于教育的名人名言

262、出门带伞防天雨,上岗遵章防事故。

263、要承认,我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

264、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。 车尔尼雪夫斯基

265、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基

266、我还没有见到上课不做示范的少儿美术老师,关键是看提前准备好的范画还是随机的指导示范。

267、做事情尽量要主动,主动就是没人告诉你,而你在做着恰当的事情。

268、让孩子独立思考问题。

269、一粥一饭,当思来之不易。

270、只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验、感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 苏霍姆林斯基

271、古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。 苏轼

272、教育之琢磨心灵,有如雕塑术之将大理石雕塑成器。

273、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

274、我认为,教育者最困难的任务是:使每个学生形成一个坚不可摧的道德核心、树立理想、永远对坏事怀有毫不妥协的斗争精神、养成在复杂的生活环境中能独立辨别方向的本领。(第一卷707页《培养集体的方法》)

275、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。

276、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

277、没有哪种教育能及得上逆境。

278、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基

279、一个人离开学校之后,教育不应停止。

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